Sabendo-se da importância e necessidade de divulgar a Fonoaudiologia e entendendo que o trabalho do profissional junto às escolas deva ser normatizado para que possa criar condições favoráveis aos alunos de desenvolverem o seu potencial, o CRFA - 6ª Região, através da Comissão de Educação, tem realizado o projeto de “Fonoaudiologia Preventiva”, que teve início no 1º Colegiado.

De acordo com a Lei 6965, de 09/12/81, que regulamenta a profissão, é de competência do Fonoaudiólogo desenvolver trabalho de prevenção no que se refere à área da comunicação oral e escrita, voz e audição e também participar da equipe de orientação e planejamento escolar, inserindo aspectos preventivos ligados a assuntos fonoaudiológicos.

Assim, entendemos que os fonoaudiólogos, através de uma ação preventiva na escola, possa despertar a importância da prevenção como responsabilidade profissional e como elemento minimizador de encaminhamentos, promovendo um desenvolvimento satisfatório do aluno e indo além de sua atuação clínica de diagnosticar e tratar problemas.

Através de algumas experiências relatadas e vividas anteriormente, notávamos que o trabalho fonoaudiológico realizado em escolas, não contemplava todos os aspectos mencionados na Resolução do CFFa nº 232/99, que dispõe sobre a atuação do Fonoaudiólogo em escolas. Então, demos início ao projeto na rede privada de ensino de Belo Horizonte. Contamos com a participação de fonoaudiólogos voluntários e o trabalho foi concluído em quatro escolas até o momento. As etapas do trabalho fonoaudiólogico foram as seguintes:

1) Reunião com a equipe técnica e coordenação da escola para esclarecimento do projeto
2) Orientação aos professores da pré-escola quanto ao desenvolvimento da linguagem, audição e fala da criança
3) Observação de alunos na sala de aula e em outros ambientes
4) Observação individual dos casos indicados pelos professores
5) Devolutiva à equipe técnica e aos pais para justificativa dos encaminhamentos
6) Orientação aos professores quanto à saúde vocal
7) Palestra para os pais quanto ao desenvolvimento normal da linguagem, fala e audição e dicas para a estimulação global da criança.

Após a conclusão do projeto em uma das escolas, podemos verificar que, das 11 salas da pré-escola observadas, 47 alunos foram encaminhados para a triagem, no entanto, 22 alunos foram triados e apresentaram alterações de acordo com o gráfico a seguir:

Dos encaminhamentos sugeridos, verificamos que após triagem dos 22 alunos, 4 não precisaram de ser encaminhados, 4 precisaram de ser encaminhados ao médico otorrinolaringologista, 2 ao psicólogo e 15 ao fonoaudiólogo e outros 24 alunos, na faixa etária acima de 3 anos, observados em sala de aula, apresentaram alterações que foram abordadas nas reuniões de orientação aos pais.

Alguns aspectos foram observados pelos que participaram do projeto. São eles:

* Os professores tornaram-se mais atentos após as palestras e orientações, passando a detectar dificuldades dos alunos antes não percebidas;
* Apesar da maior atenção às questões de linguagem e fala, os professores não perceberam as alterações de voz e de motricidade oral dos alunos;
* Todos os professores participaram das orientações sobre saúde vocal e mudaram alguns hábitos a partir disso;
* As condições das salas de aula e dos ambientes da escola parecem interferir na comunicação e interação professor X aluno, repercutindo na atenção e concentração e provocando alterações vocais.
Desta forma, esperamos que o trabalho do Fonoaudiólogo possa ser cada vez mais reconhecido, não somente nas escolas, mas como também nos vários setores em que a sua atuação seja para desencadear a promoção da saúde e a melhora das condições de vida.

Fga Maria de Fátima Garrido Rodrigues
Presidente da Comissão de Educação do CRFa-6ª Região
Ana Beatriz Martins Costa de Oliveira
Flávia Carmona Carneiro
Liliane Alves Nestor
Michelle Luiza Tito Rezende
Patricia Valente Moura Carvalho
Renata Jardim