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A
avaliação como estímulo
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Maria de Fatima Seehagen
E-mail: fatelier@zaz.com.br
“A educação é um processo social,
é desenvolvimento. Não é a preparação
para a vida, é a própria vida.”
John Dewey
Usar a Internet para ensinar algo já não
constitui mais nenhuma novidade, mas mesmo dentro desta
realidade, a avaliação é um dos momentos
críticos da aprendizagem.
Medidas tradicionais falham e tanto a forma como o que
se avalia, deverá ser cuidadosamente estudado para
a concretização de qualquer projeto educacional.
O ensino em ead pré supõe a vontade do indivíduo
de aprender e as avaliações são de
máxima importância, tanto para o professor
como para o aluno, no sentido de dimensionar como estão
se desenvolvendo as tarefas específicas, assim
como as responsabilidades de ambas as partes para com
o programa proposto. Para compensar o fato de não
estar em contato direto com o seu aluno, podendo sentir
as emoções e dificuldades em uma troca de
olhar, os professores envolvidos em ead precisam desenvolver
mecanismos que o levem a conhecer o aluno, apóia-lo
e ajudá-lo a encontrar formas efetivas de avaliação
do conhecimento adquirido, respeitando a sua individualidade,
com ênfase no pensar e no aprender, motivando uma
participação ativa. A aplicação
de testes objetivos projetados para terem uma única
resposta correta e, portanto, que podem ser facilmente
automatizados têm sido considerada ideal devido
à rapidez e facilidade, assim como pela geração
imediata de um feedback.
Neste caso, a comparação das respostas erradas
com os resultados corretos ajuda o aluno a reconhecer
os seus erros, abrindo novos caminhos para a pesquisa
que poderão ser sinalizados pelos orientadores.
Os desafios apresentados neste tipo de teste, tendo como
foco a aprendizagem, oferecem o estímulo para que
o aluno se interesse pelo material apresentado, transformando
os ambientes computacionais de aprendizagem, que deixam
de ser apenas locais de apresentação de
informação e passam a ser locais de interação,
possibilitando a exploração de novos objetivos.
Longe de ser uma inovação, o desenvolvimento
destas habilidades é apenas uma forma de aproveitar
de forma dirigida o recurso que existe e está disponível.
Desenho, pintura a óleo, acrílica e aerografia
foram os quatro primeiros cursos oferecidos pelo de Fátima
atelier em sua extensão on-line, escolhidos para
a implantação de uma avaliação
inicial do aluno. Ao iniciar o teste, totalmente on-line,
o aluno vai recebendo as perguntas uma a uma e a cada
nova etapa já pode conferir a sua resposta sendo,
em caso de erro, encaminhado para a aula correspondente.
O índice de acertos para cada pergunta individualmente
aponta para a necessidade de aprendizagem das artes uma
vez que a produção artística faz
parte de uma necessidade básica do ser humano e
ao lidarmos com o nosso dia a dia, estamos ao mesmo tempo
lidando com questões ligadas à composição
artística, à combinação de
cores, palavras, sons e idéias.
Os testes podem ser conferidos no site: http://www.defatima.com.br/saladeaula
onde o internauta também poderá participar
de uma aula totalmente gratuita em cada uma das técnicas
apresentadas. |
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