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Afetividade
e o desempenho escolar |
Zuleide Blanco Rodrigues
Graduada em Pedagogia (PUC-SP), pós-graduada em
Educação (PUC-SP) e leciona no Colégio
FMU.
E-mail: zuleide.blanco@bol.com.br
Muito se tem falado sobre o tema afetividade, bastante
difundido no meio educacional, como um dos responsáveis
pelo desempenho positivo de nossos alunos nas escolas.
Contando com a sensibilidade do professor é possível
perceber quando o aluno está, de alguma forma,
com o emocional alterado, pois abandona o interesse pela
aquisição do conhecimento, decisão
esta com implicações desfavoráveis
ao seu aprendizado.
Ao perceber que o aluno não está se envolvendo
nas propostas de aprendizagem, que está mostrando
visível desinteresse, busco saber as causas que
o levam a esta atitude. Este diálogo permite a
descoberta de vários motivos, desde os que dizem
respeito ao seu meio social ou familiar, aos que se originam
na própria sala de aula, algumas vezes na interação
com os colegas ou com o professor.
Ciente de que o aluno não está se sentindo
à vontade na sala, no contato comigo ou com os
colegas, procuro aproximar-me com afetividade e acolhida
aos seus problemas, auxiliando-o a encontrar caminhos
que o reintegrem com segurança e prazer aos estudos.
No âmbito das abordagens educacionais, o tema "afetividade",
vem merecendo atenção de educadores comprometidos
com a ética necessária a tratar os alunos
com respeito às suas necessidades especiais e as
do dia-a-dia.
A meu ver, a afetividade envolve carinho e atenção,
necessidades de todos nós e, certamente, está
ligada à formação integral, auto-estima,
bem-estar e desempenho acadêmico de nossos alunos. |
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