Tive uma experiência inesquecível em 1999, quando peguei uma turma de alunos que estava há dois anos no curso de alfabetização e ainda tinha muitas dificuldades de aprendizagem. Fiz várias dinâmicas de grupo e constatei que os alunos adoravam música do grupo Molejo. Pensei muito e reformulei minha prática pedagógica. Comecei a adaptar letras no ritmo das músicas do grupo conhecido por eles e então minhas aulas começaram a ficar interessantes e motivadoras, e a partir das músicas os alunos foram despertados para a leitura e desenvolveram o hábito de ler e, automaticamente, aprenderam com mais facilidade a ler e escrever. O melhor da história é que consegui elevar a auto-estima do grupo e eles passaram a acreditar mais neles e no potencial que tinham, mas que haviam perdido com o rótulo de fracassados e incapazes. Havia na turma alguns alunos de 8, 9 e até 13 anos.

Jamais esquecerei esta turma. Aprendi muito com os alunos e aprendi também que a música faz parte do processo educacional e que nós, educadores, precisamos sair da mesmice e colocar mais música em nossas aulas, em nossas vidas.